{"id":13951,"date":"2022-09-19T08:57:42","date_gmt":"2022-09-19T06:57:42","guid":{"rendered":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/?p=13951"},"modified":"2022-09-19T08:57:42","modified_gmt":"2022-09-19T06:57:42","slug":"la-mayoria-de-las-universidades-publicas-incumplen-la-normativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/la-mayoria-de-las-universidades-publicas-incumplen-la-normativa\/","title":{"rendered":"La mayor\u00eda de las universidades p\u00fablicas \u00abincumplen la normativa\u00bb"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
Un estudio promovido por la Fundaci\u00f3n Derecho y Discapacidad<\/a>\u00a0pone el foco en las plazas para profesionales con discapacidad en las universidades p\u00fablicas.<\/div>\n<\/div>\n<\/header>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
<\/span>El Estatuto B\u00e1sico del Empleado P\u00fablico vigente en Espa\u00f1a desde el a\u00f1o 2015 establece la obligaci\u00f3n de reservar el siete por ciento de las plazas en las\u00a0ofertas de empleo<\/a>\u00a0por parte de las administraciones p\u00fablicas para docentes o investigadores en la universidad, hasta lograr que al menos el 2 por ciento de la plantilla sean personas con discapacidad.<\/p>\n

Un estudio sobre las universidades p\u00fablicas<\/h2>\n

Carmen<\/strong>\u00a0M\u00e1rquez<\/strong>\u00a0Vel\u00e1zquez<\/strong>, doctora en Ciencias Sociales Aplicadas y miembro del equipo de trabajo de la Red PDI-Discapacidad de la Fundaci\u00f3n Derecho y Discapacidad, ha sido la encargada de dirigir un estudio para comprobar si se est\u00e1 cumpliendo o no la legislaci\u00f3n vigente en este aspecto en Espa\u00f1a.<\/p>\n

\n
Los resultados de esta iniciativa, que ha contado con la colaboraci\u00f3n de la universidad Aut\u00f3noma de Madrid (UAM), muestran una realidad muy preocupante: \u00abTres de cada cuatro universidades p\u00fablicas en Espa\u00f1a nunca han reservado una plaza para docentes e investigadores con discapacidad\u00bb.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

Adem\u00e1s, el estudio incide: \u00abEl conjunto de plazas para el personal docente e investigador (PDI) con discapacidad en toda la oferta de empleo p\u00fablico de las universidades espa\u00f1olas es del 0,6 por ciento y s\u00f3lo dos de las universidades analizadas incorporaron un dos por ciento de reserva en los procesos de contrataci\u00f3n temporal\u00bb.<\/p>\n

\u00abFalta de inter\u00e9s institucional\u00bb<\/h2>\n

Los datos que ha publicado este estudio se han obtenido a partir de entrevistas a cuarenta profesionales del PDI o becarios con discapacidad de veintinueve universidades p\u00fablicas y diez privadas, cuyos responsables de ordenaci\u00f3n acad\u00e9mica y de personal fueron tambi\u00e9n entrevistados.<\/p>\n

\u00abESTA FALTA DE INTER\u00c9S INSTITUCIONAL Y EL D\u00c9BIL APOYO PROCURADO GENERA EN ESTOS PROFESIONALES UN SENTIMIENTO DE INVISIBILIDAD TOTALMENTE OPUESTO A LA SENSACI\u00d3N DE INCLUSI\u00d3N\u00bb<\/p>\n

De hecho, es una situaci\u00f3n que tambi\u00e9n sucede en las universidades privadas: \u00abEl personal docente e investigador con discapacidad s\u00f3lo supone un 2 por ciento. Una cifra que demuestra un incumplimiento sistem\u00e1tico e impune de la normativa de protecci\u00f3n de los derechos laborales del colectivo\u00bb<\/p>\n

LA LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD CONTEMPLA QUE LAS EMPRESAS PRIVADAS DE M\u00c1S DE 50 EMPLEADOS HAN DE RESERVAR UN DOS POR CIENTO DE SUS PUESTOS DE TRABAJO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD<\/p>\n

Adem\u00e1s, el estudio apunta: \u00abA todos estos datos hay que sumar el desconocimiento generalizado de la realidad y necesidades de estos profesionales por parte de sus propias universidades, pues la mitad de las instituciones analizadas manifestaron no disponer de informaci\u00f3n alguna sobre estos trabajadores\u00bb.<\/p>\n

Ayudas econ\u00f3micas<\/h2>\n

Otro de los puntos clave que revela este estudio es la falta de ayudas econ\u00f3micas por parte de las instituciones: \u00abLas universidades denuncian el muy escaso apoyo institucional que estas personas reciben, tanto en lo material como en lo subjetivo, que depende adem\u00e1s de cada universidad, al no existir regulaciones comunes\u00bb.<\/p>\n

\u00abM\u00c1S DE LAS TRES CUARTAS PARTES DE ESTAS INSTITUCIONES NO CUENTAN CON REGLAMENTOS INTERNOS DE REGULACI\u00d3N DE MEDIDAS DE APOYO AL PDI CON DISCAPACIDAD, PESE A LAS RECOMENDACIONES DE LA CONFERENCIA DE RECTORES CRUE-UNIVERSIDADES ESPA\u00d1OLAS\u00bb<\/p>\n

\u00abCuando existen, estos se limitan a los ajustes razonables y a otras actuaciones materiales como la adquisici\u00f3n de productos de apoyo, la reserva de plazas de aparcamiento para personas con movilidad reducida y, en el mejor de los casos, la compatibilidad del horario laboral con el desarrollo de tratamientos de car\u00e1cter m\u00e9dico, psicol\u00f3gico o rehabilitador\u00bb, puntualizan.<\/p>\n

\u00abLA REDUCCI\u00d3N DE LA CARGA DOCENTE EN CR\u00c9DITOS U HORAS, QUE ES LA MEDIDA DE TRATO DIFERENCIADO M\u00c1S DEMANDADA POR EL PDI CON DISCAPACIDAD, SOLO SE CONSIDER\u00d3 POR SIETE UNIVERSIDADES ESPA\u00d1OLAS, TODAS DE TITULARIDAD P\u00daBLICA\u00bb<\/p>\n

Discriminaci\u00f3n<\/h2>\n

Seg\u00fan explican los responsables universitarios, \u00abla aplicaci\u00f3n de este tipo de medidas es mal acogida por los compa\u00f1eros de departamento y facultad, ya que las consideran como \u2018privilegios individuales\u2019 de las personas con discapacidad que no tienen cabida en la academia\u00bb.<\/p>\n

\u00abLA MITAD DE LOS ENTREVISTADOS DENUNCIARON ACOSO LABORAL Y DISCRIMINACI\u00d3N POR PARTE DE SUS COMPA\u00d1EROS DE DEPARTAMENTO, Y LAMENTARON QUE MUCHAS VECES SON VISTOS COMO UNA CARGA POR SUS COLEGAS M\u00c1S CERCANOS\u00bb<\/p>\n

Adem\u00e1s, el estudio se\u00f1ala: \u00abLas universidades espa\u00f1olas mantienen una cultura institucional capacitista que genera en el PDI con discapacidad importantes situaciones de estr\u00e9s que afectan a su salud f\u00edsica y mental y a la p\u00e9rdida o reducci\u00f3n significativa de espacios y tiempos de su vida personal y familiar\u00bb.<\/p>\n

\u00abLA MITAD DE LOS PARTICIPANTES PRESENTABAN CONTRATOS TEMPORALES, LO QUE A SU VEZ DIFICULTABA LA SOLICITUD DE ADAPTACIONES\u00bb<\/p>\n

\u00abEsta inestabilidad laboral se ve agravada por la baja adaptaci\u00f3n de los entornos y por la falta de recursos de apoyo. Tales situaciones de desigualdad estructural, unidas a otras derivadas de la propia discapacidad, relegan a estos miembros del PDI a una situaci\u00f3n de desventaja en la promoci\u00f3n profesional continua\u00bb, se\u00f1alan.<\/p>\n

Falta de accesibilidad<\/h2>\n

Por otro lado, el estudio tambi\u00e9n se centra en la accesibilidad de las universidades espa\u00f1olas. \u00abTras las entrevistas, podemos decir que las universidades espa\u00f1olas mantienen preocupantes barreras de acceso y comunicaci\u00f3n que impiden la participaci\u00f3n en igualdad de oportunidades del PDI con discapacidad\u00bb, denuncian.<\/p>\n

\u00abCASI LA TOTALIDAD DE LOS PARTICIPANTES CON DISCAPACIDAD F\u00cdSICA O SENSORIAL HABL\u00d3 DE LA PERMANENCIA DE BARRERAS F\u00cdSICAS QUE IMPIDEN SU TR\u00c1NSITO LIBRE Y AUT\u00d3NOMO EN EL INTERIOR DE LOS CAMPUS UNIVERSITARIOS\u00bb<\/p>\n

Por \u00faltimo, este trabajo concluye: \u00abTodav\u00eda existen muchos problemas de accesibilidad en los sitios web y en las aplicaciones para dispositivos m\u00f3viles de las plataformas educativas. Tambi\u00e9n hay una baja accesibilidad tecnol\u00f3gica en algunos de los procedimientos administrativos y de gesti\u00f3n que forman parte de las actividades diarias del PDI con discapacidad, como pueden ser las solicitudes de ayudas de investigaci\u00f3n, permisos de desplazamiento o firma de actas de calificaciones acad\u00e9micas\u00bb.<\/p>\n

Fuente: https:\/\/prensasocial.es\/la-mayoria-de-las-universidades-publicas-incumplen-la-normativa\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un estudio promovido por la Fundaci\u00f3n Derecho y Discapacidad\u00a0pone el foco en las plazas para profesionales con discapacidad en las universidades p\u00fablicas. El Estatuto B\u00e1sico del Empleado P\u00fablico vigente en Espa\u00f1a desde el a\u00f1o 2015 establece la obligaci\u00f3n de reservar el siete por ciento de las plazas en las\u00a0ofertas de empleo\u00a0por parte de las administraciones p\u00fablicas para docentes o investigadores en la universidad, hasta lograr que al menos el 2 por ciento de la plantilla sean personas con discapacidad. Un estudio sobre las universidades p\u00fablicas Carmen\u00a0M\u00e1rquez\u00a0Vel\u00e1zquez, doctora en Ciencias Sociales Aplicadas y miembro del equipo de trabajo de la Red PDI-Discapacidad de la Fundaci\u00f3n Derecho y Discapacidad, ha sido la encargada de dirigir un estudio para comprobar si se est\u00e1 cumpliendo o no la legislaci\u00f3n vigente en este aspecto en Espa\u00f1a. Los resultados de esta iniciativa, que ha contado con la colaboraci\u00f3n de la universidad Aut\u00f3noma de Madrid (UAM), muestran una realidad muy preocupante: \u00abTres de cada cuatro universidades p\u00fablicas en Espa\u00f1a nunca han reservado una plaza para docentes e investigadores con discapacidad\u00bb. Adem\u00e1s, el estudio incide: \u00abEl conjunto de plazas para el personal docente e investigador (PDI) con discapacidad en toda la oferta de empleo p\u00fablico de las universidades….<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":10844,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[91],"tags":[],"class_list":["post-13951","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13951","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13951"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13951\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13952,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13951\/revisions\/13952"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10844"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13951"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13951"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13951"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}