Estudiar una carrera universitaria nunca cuesta lo mismo para todas las personas. Mientras que para la mayor\u00eda del alumnado los principales gastos se concentran en la matr\u00edcula y el material acad\u00e9mico, muchas personas con discapacidad deben asumir adem\u00e1s costes derivados de la accesibilidad, la movilidad, los productos de apoyo, los tratamientos o la adaptaci\u00f3n de su entorno de estudio.<\/p>\n
Esta realidad se refleja en un an\u00e1lisis realizado por Fundaci\u00f3n Universia a partir de un centenar de proyectos personales presentados por estudiantes con discapacidad. Es estudio revela que las principales barreras econ\u00f3micas que afrontan estos estudiantes para acceder a la educaci\u00f3n superior ya no son \u00fanicamente el coste de la matr\u00edcula, sino que est\u00e1n estrechamente vinculadas a la accesibilidad en materia de transporte, tecnolog\u00eda, alojamiento y tratamientos de rehabilitaci\u00f3n.<\/p>\n
Los datos muestran que el 64 % de las personas candidatas destinar\u00eda la ayuda a formaci\u00f3n complementaria para reforzar su empleabilidad; el 47 % necesita financiar tratamientos de rehabilitaci\u00f3n o fisioterapia; el 45 % afronta gastos de movilidad y alojamiento, y el 39 % requiere tecnolog\u00eda accesible, equipos inform\u00e1ticos o software de apoyo.<\/p>\n
M\u00e1s all\u00e1 de estas necesidades concretas, el an\u00e1lisis revela un objetivo compartido: el 85 % de los proyectos relaciona directamente la beca con la posibilidad de acceder a un empleo cualificado y desarrollar una carrera profesional, lo que refleja que estas ayudas representan mucho m\u00e1s que un apoyo econ\u00f3mico: constituyen una herramienta para construir un proyecto de vida.<\/p>\n
Veinte a\u00f1os impulsando proyectos de futuro
\nCoincidiendo con el vig\u00e9simo aniversario del programa, Fundaci\u00f3n Universia abre una nueva convocatoria de sus Becas Fundaci\u00f3n Universia, que ofrece 300 ayudas de 1.000 euros dirigidas a estudiantes con discapacidad matriculados en estudios de grado, m\u00e1ster, formaci\u00f3n profesional y doctorado durante el curso 2026-2027.<\/p>\n
La iniciativa cuenta con la colaboraci\u00f3n de Atresmedia, Endesa, Horse Technologies, Indra Group, Lynx Financial Crime Tech, Mercedes-Benz Group Services Madrid, Nestl\u00e9, Openbank, Getnet y Repsol, compa\u00f1\u00edas que comparten el compromiso de impulsar el talento con discapacidad y favorecer una sociedad y un mercado laboral m\u00e1s inclusivos.<\/p>\n
Desde su creaci\u00f3n, el programa ha concedido m\u00e1s de 3.650 becas, acompa\u00f1ando a miles de estudiantes en su acceso y permanencia en la educaci\u00f3n superior y favoreciendo el desarrollo de carreras profesionales en \u00e1mbitos tan diversos como la ingenier\u00eda, la tecnolog\u00eda, la investigaci\u00f3n, la psicolog\u00eda, la educaci\u00f3n, la empresa o el emprendimiento.<\/p>\n
Una beca para impulsar el empleo desde la educaci\u00f3n<\/p>\n
\u00abEstos veinte a\u00f1os nos han permitido comprobar que detr\u00e1s de cada beca hay mucho m\u00e1s que una ayuda econ\u00f3mica. Hay una persona que puede continuar estudiando, un proyecto profesional que puede seguir adelante. El talento nunca ha sido la barrera, sino que las barreras siguen estando en las oportunidades y en los recursos necesarios para desarrollarlo\u00bb, afirma Beatriz Arribas, directora de Fundaci\u00f3n Universia.<\/p>\n
Adem\u00e1s del apoyo econ\u00f3mico, Fundaci\u00f3n Universia acompa\u00f1a a las personas becadas mediante iniciativas de orientaci\u00f3n, formaci\u00f3n y conexi\u00f3n con oportunidades profesionales, reforzando su compromiso con una educaci\u00f3n superior m\u00e1s accesible y una mejor empleabilidad del talento con discapacidad.<\/p>\n
Las solicitudes podr\u00e1n presentarse hasta el 28 de septiembre de 2026 a trav\u00e9s de Santander Open Academy, donde puede consultarse toda la informaci\u00f3n de la convocatoria.<\/p>\n
Fuente: https:\/\/www.elimparcial.es\/noticia\/299546\/sociedad\/veinte-anos-de-becas-fundacion-universia-revelan-que-estudiar-con-discapacidad-implica-costes-invisibles-que-condicionan-el-acceso-al-empleo.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Estudiar una carrera universitaria nunca cuesta lo mismo para todas las personas. Mientras que para la mayor\u00eda del alumnado los principales gastos se concentran en la matr\u00edcula y el material acad\u00e9mico, muchas personas con discapacidad deben asumir adem\u00e1s costes derivados de la accesibilidad, la movilidad, los productos de apoyo, los tratamientos o la adaptaci\u00f3n de su entorno de estudio. Esta realidad se refleja en un an\u00e1lisis realizado por Fundaci\u00f3n Universia a partir de un centenar de proyectos personales presentados por estudiantes con discapacidad. Es estudio revela que las principales barreras econ\u00f3micas que afrontan estos estudiantes para acceder a la educaci\u00f3n superior ya no son \u00fanicamente el coste de la matr\u00edcula, sino que est\u00e1n estrechamente vinculadas a la accesibilidad en materia de transporte, tecnolog\u00eda, alojamiento y tratamientos de rehabilitaci\u00f3n. Los datos muestran que el 64 % de las personas candidatas destinar\u00eda la ayuda a formaci\u00f3n complementaria para reforzar su empleabilidad; el 47 % necesita financiar tratamientos de rehabilitaci\u00f3n o fisioterapia; el 45 % afronta gastos de movilidad y alojamiento, y el 39 % requiere tecnolog\u00eda accesible, equipos inform\u00e1ticos o software de apoyo. M\u00e1s all\u00e1 de estas necesidades concretas, el an\u00e1lisis revela un objetivo compartido: el 85 % de los proyectos relaciona….<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":14123,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[91],"tags":[],"class_list":["post-15599","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15599","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15599"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15599\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15601,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15599\/revisions\/15601"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15599"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15599"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alcer.org\/empleo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15599"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}